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没有目标的人,只能替别人完成目标
2018-05-23 14:53:19
雾满拦江    

  (01)

  常有人说困惑,说迷茫。

  不知道自己的兴趣是什么,不知道自己想要什么,没有目标,没有方向。

  仿佛生命被冻结,要从何着手,才能够重新激活?

 

  (02)

  曾有个孩子,幼年发蒙,读书识字。

  孩子不算太笨,很快认识了近千个汉字。

  然后开始读书。

  ——但当这些汉字连成一句话时,孩子却完全无法理解,根本看不懂。

  ——这是极严重的阅读障碍。

  就是大脑综合处理视觉、听觉信息不协调。

  孩子的父母很郁闷,说:不会读书的人,迟早会被现实惩罚。孩子你得想办法解决这个问题。

  可一个懵懂孩子,能有什么办法?

  只能听天由命,自生自灭。

  (03)

  孩子9岁时,因病住进医院。

  父母拿来些书和画报杂志,让躺在床上的孩子打发时间。

  书,孩子看不懂。

  画报勉强可以翻翻。
  
  很奇怪的,画报中有首小诗,孩子居然读懂了。

  当时孩子就兴奋起来,感觉自己还可以再抢救一下。又萌生出读书之念。

  (04)

  想读书的孩子,向老师请教:

  老稀,我想读书,可书上的字我认识,但连成一句话却看不懂,这可咋整?

  老师也是个萌货,他推了推鼻尖的眼镜,对孩子说:

  书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。读书,从来就没有第二个法子,惟刻苦而已。你说你字都认识,但连成一句话就看不懂,这都是屁话。是你不用心,不愿意努力。你看人家斯大林,操劳国事,日理万机,每天还要花两小时,阅读8000页的书。人家能做到的事儿,你怎么就不能?

  斯大林……两小时读8000页的书……孩子听得心驰神往。在心里对自己说:我也这样做,每天读书两小时,读到8000页。

  下决心是容易的。

  可等真正做起来时,孩子才发现,这个目标……难度有点高。

  (05)

  孩子开始训练。

  上好闹钟,拿起书来硬读。

  叮铃铃……两小时飞快过去。孩子手里的书,才读了几页,而且压根没读懂。

  只读了几页没关系,没读懂更没关系,反正这个训练要持之以恒,人家老师说过辣,绳锯木断,水滴石穿。只要功夫深,铁杵磨成针……就算是自己不是铁杵,只是木棍,那磨到*后,也会磨成牙签,扎人见血不含糊。

  就这样,蠢孩子开始了长久的自我训练。

  从小学,训练到初中。

  从初中,到高中。

  学习成绩居然越来越好。

  甚至还收到了吉林大学数学系的录取通知书。

  孩子很傲骄,嘿,咱考上大学了耶……咦,等等!

  说好的两小时读8000页的书呢?

  孩子之所以每日读书不辍,本意不是为了考大学,而是要达到两小时读书8000页这个目标。眼下大学是考上了,可读了这么许久,孩子在两个小时内,*多只能读本300页的小说,如果换本历史文献或是哲学著作,连100页都读不到。

  孩子心里,感受到深深的挫折。

  自己智力……似乎不太靠谱。

  人家能在两小时内,读到8000页。他努力了十多年,竟连人家的十分之一都不及。要说智力正常,自己都不信。

  或许……是训练方法不对?

  (06)

  孩子每天训练,都是找本300多页的书读——没有读过超过8000页的书。

  所以他想,如果只读页数在8000以上的书,说不定这个训练就靠谱了。

  说做就做,孩子兴冲冲赶往图书馆,去借8000页以上的书。

  ——可图书馆里,根本没有这么厚的书。

  没有也不要紧。

  那就多找几本书来,只要总页数凑足8000,一样算数。

  孩子开始到处搜书,撂在一起凑页数。

  等页数凑足,孩子又惊呆了。

  ——总页数超过8000的书,要十几本,撂起来半米高。

  ……这么多的书,真的要在两小时内读完?

  好像……此非人力所能及也。

  到这时,孩子才感觉什么地方不对。他上好闹钟,开始快速翻页——只翻页,不阅读——两个小时飞快过去,闹钟叮铃铃大作,孩子已翻到手腕麻酥——可那8000页的书,根本就没翻完!

  当时那孩子两眼垂泪,醒过神来:

  ——两个小时才7200秒。

  ——要在1秒钟翻过一页书并读完……根本不可能。

  他被老师骗辣。

  ——智商不够用,不骗你骗谁?

  ——如果吉林大学数学系,知道这孩子不识数,铁定会把录取通知回收。

  (07)

  大学毕业多年后,始终没有完成人生目标的孩子,在北京。

  他大学时的辅导员,来到北京。

  孩子——他早就不是孩子了,但心智认知,并不比9岁时有多少长进。所以我们还是叫他孩子好辣——孩子带了自己写的几十本书,整整两大袋子,去看望辅导员。

  看着那满满一桌子的书,辅导员心花怒放,大声喊:谁说学数学的,就不能写书?你看这么多的书,都是学数学的人写出来的!

  ——到我写这篇文章时,这孩子已经出版了90多本书。

  超过这蠢孩子的身高。

  (08)

  故事中的蠢孩子——就是正在写这篇文章的,雾满拦江。

  就是我。

  我用我一生的生命,践行我在9岁时,读到的那首诗:

  莫怕孤独
  你所爱的
  一样也没有失去
  正如寒夜里那颗遥远的星
  纵然你
  永远无法抵达
  但始终,照亮你生命的行程。

  ——我们为人生设置目标,不是为了抵达。

  ——而是要让目标,犹如寒夜孤星,照亮我们的人生之路。

  ——使我们不迷茫,不困惑,不气馁,不放弃。脚踏实地,终如长夜,暗黑无际,也会健步如飞。

  至今我也未达成两小时读8000页书的目标。

  ——但却克服了阅读障碍的缺陷,获得了阅读和思考能力。

  (09)

  为什么你迷茫?困惑?

  因为你,没有人生目标。

  为什么你没有人生目标?

  ——因为你错误的解读了目标二字,以为人生目标,是用来抵达的。

  目标不是用来抵达的,而是用来成就你自己。在起步之初,我们的人生积累几近于零,根本不知道世界会发生什么变化,更不知道应该走向哪里。这时候我们需要一个目标,一个挑战人生**制高点、一个籍以展开思考的思维工具,帮助我们完成以下三个任务:

  ***个任务:知道你在哪里。

  目标的价值与意义,不在于终点在哪里,而在于起点。

  许多人之所以没有目标,只是不知道自己身之所在。不知道自己在哪里,当然不知道该走向何方。审视自己的所在,审视自己的缺陷与不足,挑战并修复这些缺陷,就是我们人生的开始。

  第二个任务,知道你要走向哪里。

  走向未来,须得知道未来的方向。未来正如历史,必是智者生存。所以我们的目标,必然是向智慧挺进,必然是挑战人类亘古千秋的求真之路。这就是我们的目标,也是所有人的。

  第三个任务,完成或是找到你自己。

  什么叫自我?

  你的起点,与你的目标之间,就是你人生的追寻与求索,这就是自我。

  是我们做了什么,定义了自我。而非我们心里的想法与愿望。

  是目标成就我们,拓宽了我们的人生。

  ——没有目标的人,只能替有目标的人完成目标。

  (10)

  两个人一道来到山谷。

  一个人走到谷口,躺在树下呼呼大睡。

  另一个人进入山中,他看到了芳草连天,繁花无尽。他见证了风起风落,云卷云舒。他品尝了鲜美的山果,欣赏了蛱蝶轻舞。他追逐着美丽的小鹿与松鼠,还曾被野猪和群狼追赶到树上躲藏。

  他历尽繁荣与艰辛,回到谷口。

  始终停留在谷口的人醒来,嘲笑第二个人:你走出那么远,累得狗一样,*后不还是回到起点?和我又有什么区别?

  第二个人回答:不,我们不一样。

  尽管我们的起点相同,终点也相同,但我们生命的质量,却截然不同。

  生命的质量,来自于你我不同的见历与累积。我来过,我见过,我努力过,所有的经历,所有的非凡,所有的花香与鸟语,所有的起落与浮沉,如种子一样沉积在我的心里。这些种子,会在午夜人静时分,悄然绽放,如空谷幽兰,柔香四溢,充盈我的生命与知觉。而你,纵与我人生同行,却只收获了无尽的空茫与失意,没有积累的心,永陷于匮乏之中,日日夜夜承受着迷茫困惑的煎熬。

  如果你,想走出苦寂的心,想走出空虚与迷惑。那就随我来。

  请随我来,看这世间云尘翻卷,看这天地红尘滚滚。请随我来,找到你性格中的*大缺陷,并发起高难度挑战。或许你终生也无法赢,无法达到目标,但是,你在这个过程所做的一切,日积月累,渐成自我。犹如厚重大地,滋润出无尽辉煌的生命盛景。这就是我们的人生,起点或终点毫无意义,有意义的,始终是现在,是当下,是过程。

  雾 曰
  ——告诉孩子,什么叫现实!现实就是困境,所有人,都困于现实中。

  ——告诉孩子,什么叫资源!资源就是你们的认知,以及自身的能力!

  ——告诉孩子,什么叫努力的方向——方向只有一个,那就是向整个世界,证明你的**。

  ——告诉孩子,什么叫方法——取法其上,得乎其中。取法其中,得乎其下。影片中的父亲,正是强迫女儿跟男选手对摔,才成为女子之中*强的。人生就是虐狗,只有让*强者虐你,你才能快乐的虐你想虐的人。

  ——告诉孩子,什么叫目标。目标就是理想的达成,命运的改变!

  ——告诉孩子,什么叫挫折。挫折只是行进途中的必然,只是成就到来之前的积累。

  ——告诉孩子,什么叫人生成就。成就就是实现你生命的价值,让你成为后续者的榜样。
 

 

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