（01）

　　常有人说困惑，说迷茫。

　　不知道自己的兴趣是什么，不知道自己想要什么，没有目标，没有方向。

　　仿佛生命被冻结，要从何着手，才能够重新激活？

　　（02）

　　曾有个孩子，幼年发蒙，读书识字。

　　孩子不算太笨，很快认识了近千个汉字。

　　然后开始读书。

　　——但当这些汉字连成一句话时，孩子却完全无法理解，根本看不懂。

　　——这是极严重的阅读障碍。

　　就是大脑综合处理视觉、听觉信息不协调。

　　孩子的父母很郁闷，说：不会读书的人，迟早会被现实惩罚。孩子你得想办法解决这个问题。

　　可一个懵懂孩子，能有什么办法？

　　只能听天由命，自生自灭。

　　（03）

　　孩子9岁时，因病住进医院。

　　父母拿来些书和画报杂志，让躺在床上的孩子打发时间。

　　书，孩子看不懂。

　　画报勉强可以翻翻。
　　
　　很奇怪的，画报中有首小诗，孩子居然读懂了。

　　当时孩子就兴奋起来，感觉自己还可以再抢救一下。又萌生出读书之念。

　　（04）

　　想读书的孩子，向老师请教：

　　老稀，我想读书，可书上的字我认识，但连成一句话却看不懂，这可咋整？

　　老师也是个萌货，他推了推鼻尖的眼镜，对孩子说：

　　书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。读书，从来就没有第二个法子，惟刻苦而已。你说你字都认识，但连成一句话就看不懂，这都是屁话。是你不用心，不愿意努力。你看人家斯大林，操劳国事，日理万机，每天还要花两小时，阅读8000页的书。人家能做到的事儿，你怎么就不能？

　　斯大林……两小时读8000页的书……孩子听得心驰神往。在心里对自己说：我也这样做，每天读书两小时，读到8000页。

　　下决心是容易的。

　　可等真正做起来时，孩子才发现，这个目标……难度有点高。

　　（05）

　　孩子开始训练。

　　上好闹钟，拿起书来硬读。

　　叮铃铃……两小时飞快过去。孩子手里的书，才读了几页，而且压根没读懂。

　　只读了几页没关系，没读懂更没关系，反正这个训练要持之以恒，人家老师说过辣，绳锯木断，水滴石穿。只要功夫深，铁杵磨成针……就算是自己不是铁杵，只是木棍，那磨到*后，也会磨成牙签，扎人见血不含糊。

　　就这样，蠢孩子开始了长久的自我训练。

　　从小学，训练到初中。

　　从初中，到高中。

　　学习成绩居然越来越好。

　　甚至还收到了吉林大学数学系的录取通知书。

　　孩子很傲骄，嘿，咱考上大学了耶……咦，等等！

　　说好的两小时读8000页的书呢？

　　孩子之所以每日读书不辍，本意不是为了考大学，而是要达到两小时读书8000页这个目标。眼下大学是考上了，可读了这么许久，孩子在两个小时内，*多只能读本300页的小说，如果换本历史文献或是哲学著作，连100页都读不到。

　　孩子心里，感受到深深的挫折。

　　自己智力……似乎不太靠谱。

　　人家能在两小时内，读到8000页。他努力了十多年，竟连人家的十分之一都不及。要说智力正常，自己都不信。

　　或许……是训练方法不对？

　　（06）

　　孩子每天训练，都是找本300多页的书读——没有读过超过8000页的书。

　　所以他想，如果只读页数在8000以上的书，说不定这个训练就靠谱了。

　　说做就做，孩子兴冲冲赶往图书馆，去借8000页以上的书。

　　——可图书馆里，根本没有这么厚的书。

　　没有也不要紧。

　　那就多找几本书来，只要总页数凑足8000，一样算数。

　　孩子开始到处搜书，撂在一起凑页数。

　　等页数凑足，孩子又惊呆了。

　　——总页数超过8000的书，要十几本，撂起来半米高。

　　……这么多的书，真的要在两小时内读完？

　　好像……此非人力所能及也。

　　到这时，孩子才感觉什么地方不对。他上好闹钟，开始快速翻页——只翻页，不阅读——两个小时飞快过去，闹钟叮铃铃大作，孩子已翻到手腕麻酥——可那8000页的书，根本就没翻完！

　　当时那孩子两眼垂泪，醒过神来：

　　——两个小时才7200秒。

　　——要在1秒钟翻过一页书并读完……根本不可能。

　　他被老师骗辣。

　　——智商不够用，不骗你骗谁？

　　——如果吉林大学数学系，知道这孩子不识数，铁定会把录取通知回收。

　　（07）

　　大学毕业多年后，始终没有完成人生目标的孩子，在北京。

　　他大学时的辅导员，来到北京。

　　孩子——他早就不是孩子了，但心智认知，并不比9岁时有多少长进。所以我们还是叫他孩子好辣——孩子带了自己写的几十本书，整整两大袋子，去看望辅导员。

　　看着那满满一桌子的书，辅导员心花怒放，大声喊：谁说学数学的，就不能写书？你看这么多的书，都是学数学的人写出来的！

　　——到我写这篇文章时，这孩子已经出版了90多本书。

　　超过这蠢孩子的身高。

　　（08）

　　故事中的蠢孩子——就是正在写这篇文章的，雾满拦江。

　　就是我。

　　我用我一生的生命，践行我在9岁时，读到的那首诗：

　　莫怕孤独
　　你所爱的
　　一样也没有失去
　　正如寒夜里那颗遥远的星
　　纵然你
　　永远无法抵达
　　但始终，照亮你生命的行程。

　　——我们为人生设置目标，不是为了抵达。

　　——而是要让目标，犹如寒夜孤星，照亮我们的人生之路。

　　——使我们不迷茫，不困惑，不气馁，不放弃。脚踏实地，终如长夜，暗黑无际，也会健步如飞。

　　至今我也未达成两小时读8000页书的目标。

　　——但却克服了阅读障碍的缺陷，获得了阅读和思考能力。

　　（09）

　　为什么你迷茫？困惑？

　　因为你，没有人生目标。

　　为什么你没有人生目标？

　　——因为你错误的解读了目标二字，以为人生目标，是用来抵达的。

　　目标不是用来抵达的，而是用来成就你自己。在起步之初，我们的人生积累几近于零，根本不知道世界会发生什么变化，更不知道应该走向哪里。这时候我们需要一个目标，一个挑战人生**制高点、一个籍以展开思考的思维工具，帮助我们完成以下三个任务：

　　***个任务：知道你在哪里。

　　目标的价值与意义，不在于终点在哪里，而在于起点。

　　许多人之所以没有目标，只是不知道自己身之所在。不知道自己在哪里，当然不知道该走向何方。审视自己的所在，审视自己的缺陷与不足，挑战并修复这些缺陷，就是我们人生的开始。

　　第二个任务，知道你要走向哪里。

　　走向未来，须得知道未来的方向。未来正如历史，必是智者生存。所以我们的目标，必然是向智慧挺进，必然是挑战人类亘古千秋的求真之路。这就是我们的目标，也是所有人的。

　　第三个任务，完成或是找到你自己。

　　什么叫自我？

　　你的起点，与你的目标之间，就是你人生的追寻与求索，这就是自我。

　　是我们做了什么，定义了自我。而非我们心里的想法与愿望。

　　是目标成就我们，拓宽了我们的人生。

　　——没有目标的人，只能替有目标的人完成目标。

　　（10）

　　两个人一道来到山谷。

　　一个人走到谷口，躺在树下呼呼大睡。

　　另一个人进入山中，他看到了芳草连天，繁花无尽。他见证了风起风落，云卷云舒。他品尝了鲜美的山果，欣赏了蛱蝶轻舞。他追逐着美丽的小鹿与松鼠，还曾被野猪和群狼追赶到树上躲藏。

　　他历尽繁荣与艰辛，回到谷口。

　　始终停留在谷口的人醒来，嘲笑第二个人：你走出那么远，累得狗一样，*后不还是回到起点？和我又有什么区别？

　　第二个人回答：不，我们不一样。

　　尽管我们的起点相同，终点也相同，但我们生命的质量，却截然不同。

　　生命的质量，来自于你我不同的见历与累积。我来过，我见过，我努力过，所有的经历，所有的非凡，所有的花香与鸟语，所有的起落与浮沉，如种子一样沉积在我的心里。这些种子，会在午夜人静时分，悄然绽放，如空谷幽兰，柔香四溢，充盈我的生命与知觉。而你，纵与我人生同行，却只收获了无尽的空茫与失意，没有积累的心，永陷于匮乏之中，日日夜夜承受着迷茫困惑的煎熬。

　　如果你，想走出苦寂的心，想走出空虚与迷惑。那就随我来。

　　请随我来，看这世间云尘翻卷，看这天地红尘滚滚。请随我来，找到你性格中的*大缺陷，并发起高难度挑战。或许你终生也无法赢，无法达到目标，但是，你在这个过程所做的一切，日积月累，渐成自我。犹如厚重大地，滋润出无尽辉煌的生命盛景。这就是我们的人生，起点或终点毫无意义，有意义的，始终是现在，是当下，是过程。

　　雾 曰
　　——告诉孩子，什么叫现实！现实就是困境，所有人，都困于现实中。

　　——告诉孩子，什么叫资源！资源就是你们的认知，以及自身的能力！

　　——告诉孩子，什么叫努力的方向——方向只有一个，那就是向整个世界，证明你的**。

　　——告诉孩子，什么叫方法——取法其上，得乎其中。取法其中，得乎其下。影片中的父亲，正是强迫女儿跟男选手对摔，才成为女子之中*强的。人生就是虐狗，只有让*强者虐你，你才能快乐的虐你想虐的人。

　　——告诉孩子，什么叫目标。目标就是理想的达成，命运的改变！

　　——告诉孩子，什么叫挫折。挫折只是行进途中的必然，只是成就到来之前的积累。

　　——告诉孩子，什么叫人生成就。成就就是实现你生命的价值，让你成为后续者的榜样。